안녕하세요, KACE입니다. 

2016년 한 해 동안 KACE에 보내 주신 관심과 사랑에 진심으로 감사드리며, 

그 사랑에 보답하기 위해 2017년에도 지역사회교육운동을 위해 열심히 일하는 KACE가 되겠습니다. 

앞으로 더 많은 애정과 관심으로 지켜봐 주세요.

2017년 정유년,

새해 복 많이 받으세요!

‘우리가 눈발이라면 / 안도현

우리가 눈발이라면

허공에서 쭈빗쭈빗 흩날리는

진눈깨비는 되지 말자

세상이 바람 불고 춥고 어둡다 해도

사람이 사는 마을

가장 낮은 곳으로

따뜻한 함박눈이 되어 내리자

우리가 눈발이라면

잠 못 든 이의 창문가에서는

편지가 되고

그이의 깊고 붉은 상처 위에 돋는

새살이 되자’

2017년 1월 2일, 2017년을 시작하는 시무식이 있었습니다.

강전항 회장님께서

‘우리가 눈발이라면’이라는 시를 낭송해 주셨습니다.

누군가의 상처에 돋는 새살이 되기 위해서는 

그럴 만한 능력을 갖추어야 하지 않겠냐고 하셨지요.

그러기 위해

주인의식을 좀 더 갖추고

자아실현의 성취감을 느끼도록 하자,

대학의 ‘심성구지 수부중불원의 (心誠求之 雖不中不遠矣)’를

인용하시면서 정성을 다하자고 말씀하셨습니다.

깊이 공감했습니다.

어려운 때이지만 사무총장을 중심으로 방향이 정해지면 

그 방향으로 일사불란하게 한마음 한뜻이 되어야 하며

그래야 어려움을 슬기롭게 극복할 수 있다고 

강조하셨습니다.

마지막으로

17년을 웃음으로 시작,

웃음으로 마무리하여

협의회의 터전인 회관이

지상천국이 될 수 있도록

각자 노력하자고 당부하셨습니다.

직원들도 각자의 계획, 소망을 이야기하였습니다

설레임으로 일하기, 건강하기, 즐거운 사무실 분위기 만들기,

경청하기, ‘그럴 수 있다’고 마음먹기, ‘덕분에’라고 생각하기, 

꿈을 생각하며 일하기, 야근 안 하기, 직원들에게 도움 주기 등 

모든 직원들이 웃음으로 하나 되는 시작의 시간이었습니다.^^

안녕하세요. KACE입니다.

초등학교 졸업하면 중학교, 중학교 졸업하면 고등학교.

일반적으로 우리나라에서는 상급 학교로 진학하는 교육 제도를 갖추고 있죠?

하지만 일본에서는 중-고등학교 교육을 하나로 통합하여 6년 동안 교육하는 ‘중고일관교’가 있다고 합니다.

중고일관교란 일관제라는 교육제도를 통해 중학교와 고등학교를 통합하여 6년제로 운영하는 교육 시스템입니다. 현재는 북한과 일본에서 찾아볼 수 있으며 동북아에서 주로 행해진다고 합니다.

중고일관교는 초등학교에서만 의무교육이 적용될 때에 처음으로 등장했다고 합니다. 1970년대에 들어 중학교와 고등학교의 분할이 청소년에게 좋지 않은 영향을 끼칠 우려가 있다고 하여 중고등학교에 일관제를 도입하게 된 것인데요. 그렇게 첫 시작을 계기로 1997년 일본은 중고일관교를 선택적으로 도입하게 되었습니다.

일관교는 중등 교육을 6년간 일체로 교육하는 ‘중등교육교’와 중학교와 고등학교의 설립자가 동일인인 경우 중학교와 고등학교를 병설하는 ‘병설형’, 지역 내에서 결속이 강한 고등학교와 중학교가 연대하여 조직하는 ‘연휴형’ 크게 세 가지 유형으로 나뉩니다.

우리나라와 달리 일본에서는 고등학교 입시도 있었기 때문에 일본은 중고일관교를 통해 고교 입시로 부담을 가졌던 일본 학생들에게 여유로운 학창시절을 제공합니다. 중고일관제 고교는 수험에도 유리할 뿐만 아니라 대학 입학도 보장되어 있기 때문에 일본에서 아주 인기가 좋다고 합니다.

하지만 일관교는 일반 공립학교에 비해 수업료가 훨씬 비싸다고 합니다. 그렇기 때문에 중산층 이상의 자녀들이 다니는 경우가 많아서, 교육을 목표로 하는 학교가 장사를 하는 것이 아니냐는 비판을 받기도 합니다. 그런 만큼 공부는 부족해도 되고, 돈만 있으면 되는 것 아니냐? 하는 분들도 계실 텐데요, 일관교에 들어가려면 굉장히 높은 입학 점수를 받아야 한다고 합니다. 또 일관교에 입학해서도 같은 계열의 대학으로 입학이 보장되어 있는 경우에도 더 열심히 공부해서 상위권 대학으로 진학하는 경우도 있습니다. 또 치명적인 단점 중 하나는 일관교 학생들은 대입시 좋은 학과를 선택하는 것이 불가능합니다. 게다가 이과보다 학과 유지비가 적은 문과 중심으로 운영되기 때문에 이과 학생들에게 일관교는 커다란 단점으로 적용될 수도 있습니다.

이처럼 정말 가깝지만 우리나라와 다른 점이 많은 일본의 교육 문화.

더 관심을 가지고, 더 서로를 이해한다면 진정한 이웃나라가 될 수 있습니다.

[출처: 시사 일본어 학원 공식 블로그 (http://blog.naver.com/murai3000/220862392125)]

안녕하세요. KACE입니다.

세계가 하나의 네트워크 망으로 더 가까워지고,

나라와 나라 사이의 교류가 활발히 이루어지면서

한국어를 배우려는 외국인이 크게 늘고 있습니다.

유럽에서도 한국어 교육에 대한 열기가 뜨겁다고 하는데요.

특히 내년 2017년 9월부터 프랑스 초·중·고 정규 교육과정에서 한국어 교육이 강화된다고 합니다. 이준식 부총리 겸 교육부장관은 티에리 망동 프랑스 교육 및 고등교육 연구부 국무장관과 '한-불 교육협력 의향서'를 체결했습니다.

체결 내용은 상대국인 한국의 언어 교육을 활성화하고, 대학(원)생 간의 한국-프랑스 교류를 활성화하는 내용을 비롯해 방학기간을 이용한 상호 교사 교류를 추진하는 등을 담고 있습니다.

특별히 한국어 교육 활성화를 위해 행정적 약정을 별도로 체결했습니다. 약정에 따라 프랑스 학교에 한국 ‘국제 섹션’을 설치하게 되었고, 한국 국제 섹션의 교육은 한국이 인정하는 교원 자격증을 소지한 한국 교사들이 우선적으로 담당하게 되었습니다.

'국제 섹션'(Section internationale)이란 프랑스 정규 교과 중 하나로 한 주에 6시간씩 프랑스와 외국어를 섞어서 진행하는 특별수업입니다. 현재 프랑스 내 초·중·고에 영어, 스페인어, 독일어 등 17개 언어를 사용하는 국제섹션이 총 463개나 개설되어 있다고 합니다. 한국어 국제섹션이 신설되면 한국어, 한국문학, 한국역사 수업뿐만 아니라 비언어 교과인 과학, 수학 등도 한국어와 프랑스어로 수업을 할 수 있게 됩니다. 국제 섹션 과목은 프랑스의 대학입학시험인 바칼로레아에 이수 결과가 기록되기 때문에 대학 진학에도 유리하다고 합니다. 이에 교육부는 프랑스의 초·중·고에서 한국 국제섹션이 잘 운영될 수 있도록 교사 파견 등을 지원할 예정입니다.

이와 동시에 우리나라의 중·고등학교에서도 프랑스어 교육을 확대해 나간다고 합니다. 고등학교 제2외국어 과목 개설을 확대하기 위해 시·도 교육청과 일정 규모의 학생이 신청하면 해당 과목을 개설하도록 하는 '소인수 선택 과목 개설' 지침을 협의해 한국에서의 프랑스어 교육을 더 활성화시킬 수 있습니다.

또 외국어고등학교 등 특수 목적 고등학교에서는 '권역별 외국어 중점학교'를 지정할 예정입니다. 외국어 중점학교는 권역 내 다른 학교를 대상으로 교사 연수, 교수·학습자료 보급, 학생 참여 활동 프로그램을 운영하는 거점 학교의 역할을 수행하게 됩니다.

대학생과 대학원생 교류도 활성화됩니다. 구체적으로는 'Corée-France 130'(C-F 130) 사업을 추진해 방학기간을 이용해 각 65명씩, 해마다 130명의 대학(원)생을 상대국에 파견하게 됩니다.

2017년부터 교사 교류 또한 새로이 추진합니다. 한국은 현재 호주, 독일, 싱가포르, 핀란드 등 4개국과 방학기간을 이용한 교사 교류 사업을 추진하고 있는데, 내년부터는 프랑스와도 교사 교류를 추진해 총 다섯 개국의 나라와 교사 교류 사업을 할 예정입니다.

그 나라의 언어를 배운다는 것은, 언어뿐만 아니라 문화와 가치까지도 함께 배우며 이해하게 되는 것입니다.

이와 같은 한국어 교육 이외에도 KACE에서 지난 6월 유럽 부모교육 기관탐방연수를 실시한 것처럼, 언어의 장벽을 뛰어넘어 한국의 부모교육, 인문교육, 평생교육 등 더 많은 교육들이 교류될 수 있기를 바랍니다.

[원문: http://news1.kr/articles/?2682375]

안녕하세요. KACE입니다.

12월 16일 금요일, KACE가 교육부와 한국과학창의재단에서 실시하는

“2016 교육기부 우수기관 인증제”에 우수기관으로 선정되어 인증서를 받았습니다.

<홈빌더운동>에 대해 아시나요?

<홈빌더운동>은 가족들이 스스로 '건강한 가정' 을 만들어 갈 수 있도록, 솔루션 팀이 직접 방문하여

가족들과 인격적인 만남을 가지고 전문 상담 및 교육을 실시하는 운동입니다.

이를 통해 가족들은 삶의 가치와 가족의 소중함을 알게 되고 관계회복까지 할 수 있게 됩니다.

본회에서는 2014년부터 2016년까지 3년간 <홈빌더운동>을 실시하고 있는데요.

3년간 총 240개의 가정이 이 운동에 참여하였으며, 6단계의 맞춤 솔루션을 제공하여 위기가정이

건강한 가정으로 변화되고, 더 나아가 건강한 가정 속에서 청소들의 꿈이 올바른 길로 나아갈 수 있도록 지원해 줍니다.

KACE는 앞으로도 더 다양한 기회를 통해 교육기부 활성화에 기여하도록 하겠습니다.

안녕하세요. KACE입니다.

'16년 병영문화혁신 우수부대'로 선정된 제3공수특전여단이 KACE에 감사패를 수여했습니다.

제3공수특전여단의 감사패는 본회에서 진행한 장병 대상의 다양한 교육 지원을 이에 대한 공로로 인정해 주었습니다.

앞으로도 KACE는 다양한 사업을 통해 많은 교육을 실시하고 많은 이들에게 도움이 될 수 있도록 노력하겠습니다.

감사합니다!

안녕하세요. KACE입니다.

KACE인문교육원에서 5기 인문교육사 심화(시연)과정을 개강하여 안내드립니다.

목 적 : 청소년 창의인문학을 비롯한 인문학 관련 프로그램을 교육하고 지도 할 인문교육사 양성과정

대 상 : KACE인문교육원 인문학 최고지도자과정 수료한 자

개 강 : 2016년 12월 5일 ~ 2월 20일 ※ 1월 2일, 1월 30일 방학

시 간 :  40시간 (4시간 X 10회)

일 정 :

기타 문의사항은 KACE(02-424-8377/대표번호)로 전화주셔서

인문교육원을 찾아주시기 바랍니다.

새로운 가치, 안목에서 나온다

세상에 어떤 물건이든 쓰는 사람에 따라 가치가 달라진다. 똑같은 기술이라도 누가 어떻게 사용하느냐에 따라 기술의 가치가 전혀 달라진다는 것은 결국 그 기술을 바라보는 사람의 안목이 그만큼 중요하다는 것이다. 새로운 것을 만들어 내는 것도 중요하지만 기존에 있던 것에 새로운 가치를 부여해 더 큰 효용성을 만들어 내는 것도 경쟁력이 될 수 있다.

<장자(莊子)>에는 손 안 트게 하는 약의 가치에 대한 우화가 있다. 송(宋)나라에 대대로 빨래만 전문으로 해서 먹고사는 집안이 있었다. 이들은 겨울철에도 빨래를 해야 했기 때문에 찬물에 손과 발을 담그더라도 손발이 트지 않는 비법의 약을 만들어 사용했다. 일명 ‘불균수지약(不龜手之藥)’, 손(手)을 트지(龜) 않게(不) 하는 약(藥)이었다. 어느 날 그 지역을 지나던 과객이 백금을 주고 그 기술을 팔라 했고, 거액을 준다는 말에 기술을 과객에게 넘겼다. 과객은 그것을 가지고 오(吳)나라 왕에게 가서 자신을 장군의 직책에 등용해 줄 것을 청했다. 그때 오나라와 원수 관계에 있었던 월(越)나라가 군대를 일으켜 오나라로 쳐들어 왔는데, 때는 찬바람 부는 겨울철이었고 마침 양자강 유역에서 수전(水戰)을 하게 됐다. 장군이 된 과객은 손 안 트는 약을 대량으로 만들어 자신의 병사들에게 바르게 해 강한 전투력으로 월나라 군대를 대패시켰다. 그 후 그 과객은 땅을 하사받아 제후가 되고 대대손손 부를 누리며 살았다. 장자는 이 이야기 말미에 이렇게 말한다. “똑같이 손 안 트게 하는 약인데, 누구는 그것을 가지고 제후로 봉해지고, 누구는 평생 빨래하는 직업을 못 벗어났다. 이것은 같은 물건이라도 누구에 의해 어떻게 사용되는가에 따라 그 가치가 달라지는 것이다.” 결국 안목이 새로운 가치를 만들어 낼 수 있다는 것이다.

우물 안에 개구리라는 말이 있다. <장자>는 이 우화를 말하면서 새로운 안목과 가치로 세상을 보려면 내가 있는 우물 속에서 과감하게 나와야 한다고 강조한다. ‘우물 안의 개구리에게는 우물 밖의 하늘에 대해 설명해 줄 수가 없다. 여름에만 살다 가는 벌레에게는 겨울철 얼음에 대해 설명할 수 없다. 조그만 동네에서 최고의 지식을 가지고 있다고 뽐내는 사람에게는 세상에 더 큰 지식을 이해시킬 수 없다. 그들은 모두 자신이 가지고 있는 공간(space)과 시간(time), 지식(knowledge)의 그물에 걸려 있기 때문이다.’

송나라 사람은 손 안 트게 하는 기술을 오로지 빨래하는 데만 사용했고, 과객은 그 기술로 군대 보급품을 만들어 병사들에게 지급해 겨울철 승리의 전략으로 사용했다. 똑같은 기술이지만 쓰는 사람의 안목에 따라 그 가치가 완벽하게 달라진 것이다. 미래 학자 앨빈 토플러는 그의 책 <부의 미래(Wealth Revolution)>에서 새로운 부의 혁명 시대에 적응하기 위한 우리의 발목을 잡고 있는 가장 고질적인 병폐(Deep Fundamentals)를 ‘공간’과 ‘시간’ ‘지식’이라고 정의하고 있다. 새로운 공간으로 항해하고(Stretching Space), 새로운 속도를 만들어 내고(Re-arranging Speed), 새로운 지식으로 무장했을 때(Re-trust Knowledge) 비로소 미래 부의 혁명 시대에 수혜자가 될 수 있다고 강조한 그의 주장은 <장자>의 우물 안의 개구리 우화와 너무 닮아 있다. 이제 한 가지 기술만으로 세상을 석권할 수 있는 시대가 아니다. 경계를 허물고 새로운 융합과 복합적 사고만이 새로운 창조적 선두의 자리에 설 수 있다. 우리가 인문학에 관심을 기울이고 경험하지 못한 곳으로의 열망을 갖고 과감하게 도전하는 것은 새로운 가치와 안목이 그 어느 때보다 중요한 시대이기 때문이다.

박재희 민족문화콘텐츠연구원장

(원본: http://www.dongabiz.com/article/view/1206/article_no/6549)

안녕하세요. KACE입니다.

KACE는 11월 24일(목) 제34차 지역사회교육포럼 "부모교육으로 길을 찾다"를

지역사회교육회관 새이웃 소극장에서 실시하였습니다.

KACE가 주관하고 교육부와 (주)현대자동차가 후원한 이번 포럼은 '부모교육'을 주제로, 국가정책에 제언하기 위한 자리로 마련되었습니다.

한국지역사회교육협의회 강전항 회장님의 인사말씀으로 시작하였으며,

이후 진행은 KACE부모리더십센터 박명래 대표님께서 맡아주셨습니다.

한국지역사회교육협의회의 문용린 부회장님의 <부모교육의 새로운 강조점과 방향: "행복">이라는 주제의 기조강연이 이어졌고, 부모교육 수강자분들의 소감을 영상으로 제작한 '부모가 부모교육을 말한다' 동영상을 상영하였습니다.

Talk Show는 (사)함께하는아버지들 김혜준 대표님께서 진행해주셨으며,

가족문화교육연구소 '파밀리엔바움' 정미리소장님,

前 여성가족부 권익증진국 임관식국장님,

중앙대학교 심리학과 정태연교수님께서 패널로 참여해주셨습니다.

이번 포럼을 통해 '부모교육'에 대한 정책적인 제언 뿐만 아니라

앞으로의 부모교육에 대한 방향성을 찾을 수 있기를 바랍니다.

참석해주신 모든 분들께 진심으로 감사드립니다.

안녕하세요. KACE입니다.

오늘은 11월 17일(목) 2017년도 대학수학능력시험일입니다.

1년, 2년, 혹은 그 이상의 시간동안 열심히 노력해온 그 결과를

확인해볼 수 있는 시간입니다.

수험생 뿐만 아니라

초조하게 지켜보고 기다리고 계실 가족 모두

긴장되고 떨리는 마음이 가득하겠지만,

수험생들이 모두 최선을 다해서 좋은 성과 거둘 수 있기를 바라겠습니다.

KACE도 모든 수험생 여러분들을 응원하겠습니다.